LGS soruları nereden bulunur ve nasıl çözülmeli?

Resmî soruların kaynağı

Geçmiş yılların merkezî sınav soruları ve her yıl yayımlanan örnek sorular MEB Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğünün sitesinde duruyor; ücretsiz ve herkese açık. Örnek sorular ayrı bir değer taşıyor çünkü sınavdan önce yayımlanıyorlar ve o yılın soru anlayışını önceden gösteriyorlar. Üçüncü taraf sitelerdeki derlemelerde iki sorun çıkabiliyor: soru bir yıla ait diye sunulup başka yıldan olabiliyor, cevap anahtarı da o sitenin kendi çözümüyle değiştirilmiş olabiliyor. Resmî dosyayı indirmek ikisini de ortadan kaldırıyor.

Yeni nesil soru ne demek

Son yılların merkezî sınav soruları için kullanılan yeni nesil ifadesi, sorunun uzunluğundan çok ne istediğine işaret ediyor. Bu sorular tek bir bilgiyi geri istemiyor; verilen bir metni, grafiği ya da durumu okuyup bilgiyi oraya uygulamayı istiyor. Pratik sonucu şu: konuyu bilmek yetmiyor, konuyu tanımadığı bir kılıkta tanımak gerekiyor. Bu beceri konu tekrarıyla değil, çeşitli bağlamda soru çözerek geliyor. Ezberlenen çözüm kalıbı ilk farklı kılıkta işe yaramıyor ve öğrenci konuyu bildiği hâlde soruyu yapamıyor.

Sözel ve sayısal soruları ayrı çalışmak

Merkezî sınavın iki bölümü farklı beceri istiyor: sözel taraf okuma ve yorum ağırlıklı, sayısal taraf işlem ve model kurma ağırlıklı. Aynı oturumda ikisini karıştırmak ikisinden de verim düşürüyor, çünkü zihin iki farklı okuma hızına geçmek zorunda kalıyor. Haftalık planda ikisine ayrı gün ya da ayrı blok vermek daha iyi işliyor; karışık çözüm yalnızca deneme gününe bırakılıyor. Güncel bölüm yapısını ve soru dağılımını MEB'in resmî duyurusundan doğrulamak gerekiyor, çünkü bu ayrıntılar yıla göre güncellenebiliyor.

Hangi yılların soruları hâlâ işe yarar

Merkezî sınavın soru anlayışı 2018'den bu yana belirgin biçimde değişti, o yüzden çok eski yıllara inmenin getirisi sınırlı. Son yılların soruları hem yeni nesil biçimi hem güncel müfredatı yansıtıyor. Eski yılların soruları yine de bir işe yarıyor: konunun temel hâlini görmek ve hız çalışmak için uygun. Pratik sıra şöyle: önce son yılların örnek soruları, sonra son yılların merkezî sınav soruları, en sona eskiler. Bu sıra öğrenciyi önce sınavın bugünkü diline alıştırıyor.

Soruyu çözmek ile cevabı okumak

En yaygın hata, soruyu okuyup takılınca doğrudan çözüme bakmak. O anda anlaşılmış gibi geliyor ama iki hafta sonra benzer soru geldiğinde aynı yerde takılınıyor. Roediger ve Karpicke'nin ölçümü bu farkı gösteriyor: aynı materyali okuyan grupla kendini test eden grup arasındaki fark sınav anında açılıyor. Kural basit: çözüme bakmadan önce mutlaka bir cevap ver, yanlış olacağını bilsen bile. Yanlış verilmiş bir cevap, hiç verilmemiş cevaptan daha çok şey öğretiyor çünkü hatanın nerede olduğunu görünür kılıyor.

Kazanım düzeyinde takip

Merkezî sınav soruları müfredat kazanımlarına dayanıyor ve kazanım listesi konu listesinden daha ince. Bir konuyu bitirmiş olmak, o konunun bütün kazanımlarını edinmiş olmak anlamına gelmiyor; bu yüzden yanlışı konu adıyla değil kazanım adıyla not etmek daha isabetli bir liste veriyor. EBA'daki kazanım bazlı içerik bu eşleştirmeyi kolaylaştırıyor. Liste kazanım düzeyinde tutulduğunda tekrar turu bütün konuyu değil, eksik olan iki üç kazanımı hedefliyor ve aynı sürede çok daha fazla iş görüyor.

MEB dosyasını çözülebilir hâle getirmek

WeSolve+ bu noktada devreye giriyor. İndirdiğin soru dosyasını ya da okul defterinin fotoğrafını yükle; uygulama 10 ile 20 saniyede o kaynaktan açıklamalı çoktan seçmeli sorular üretsin. Sorular yalnızca yüklediğin dosyanın kapsamında kalıyor, yani müfredat dışına çıkmıyor. El yazısı defter fotoğrafı da okunuyor. Yanlış cevapladıkların ayrı bir tekrar listesinde birikiyor ve sınav tarihi girildiğinde kalan güne göre günlük tekrar sırası öneriliyor. Ücretsiz planda günde iki quiz üretilebiliyor.

Kaç soru çözmek yeterli

Sayı hedefi sekizinci sınıfta özellikle yanıltıcı, çünkü günün büyük kısmı zaten okulda geçiyor. Ölçü sayı değil dönüş: yeni bir soru tipiyle karşılaşınca şaşırmamak. On öğrenme tekniğini karşılaştıran değerlendirme pratik testi ve aralıklı tekrarı en yüksek faydalı iki teknik olarak sıralıyor ve ikisi de düzene bağlı, sayıya değil. Günde otuz kırk dakikalık kısa bir tur, haftada bir gün üç saatlik bir oturumdan daha çok tutuyor; aralıklı pratik derlemesi bunu 254 çalışma üzerinden ölçüyor.

Son güncelleme: 2026-08-28 · Yapay zeka desteğiyle hazırlandı, yayımdan önce elden geçirildi.