Come prendere appunti: 5 metodi e quale scegliere

Sotto trovi cosa fa ognuno, quando conviene, e cosa farne la sera stessa.

1. Il metodo Cornell

Dividi la pagina in tre: una colonna stretta a sinistra, una larga a destra, una fascia in basso. A destra scrivi durante la lezione, a sinistra le domande che quella parte dovrebbe saper risolvere, in basso due righe di sintesi alla fine. Il valore sta nella colonna sinistra, perché ti costringe a formulare una domanda invece di copiare una frase. È il metodo più solido per lezioni discorsive, e l'unico che produce già materiale da ripasso senza lavoro extra.

2. Lo schema a scaletta

Livelli rientrati: tesi principale, sotto i passaggi, sotto gli esempi. Funziona quando il docente segue una struttura dichiarata e la annuncia, tipicamente in diritto, storia e nelle materie con elenchi. È il metodo più veloce da scrivere a mano e il più facile da trasformare in domande dopo, perché ogni rientro è già una coppia domanda e risposta. Cede quando la lezione salta avanti e indietro, perché la gerarchia si rompe.

3. La mappa mentale

Concetto centrale, rami, sottorami. Rende bene dove contano le relazioni più della sequenza: biologia, anatomia, sistemi, processi. Il limite è che si scrive più lentamente di quanto il docente parli, quindi in aula funziona solo se la lezione è lenta o se la mappa la costruisci dopo, partendo da appunti lineari. Usata come riorganizzazione serale è ottima; usata in diretta fa perdere pezzi.

4. La tabella

Colonne fisse e righe per caso: date, autori, reazioni, articoli, farmaci, confronti. Quando il contenuto è già una comparazione, qualunque altro formato la nasconde. Il vantaggio pratico è che una tabella diventa un mazzo di schede quasi da sola, perché ogni cella è una risposta a una domanda evidente. Non usarla per un ragionamento: una tabella conserva i valori, non il perché.

5. Il margine delle domande

Non è un formato completo ma si aggiunge a tutti: una colonna di due centimetri dove segni solo i punti in cui ti sei perso, mentre succede. Un punto interrogativo e tre parole bastano. Il valore sta nel momento: a lezione sai esattamente dove si è rotto il filo, la sera non te lo ricordi più. Quella colonna diventa la tua lista di ripasso, ed è molto più corta del capitolo intero.

A mano o al computer

Al computer scrivi più veloce, e proprio per questo tendi a trascrivere. A mano vai più piano e sei costretto a scegliere, e la scelta è il lavoro utile. Non è una regola morale: se il corso è denso di codice o di tabelle, la tastiera conviene. La via di mezzo che funziona è scrivere a mano e fotografare la pagina dopo, così non ricopi nulla: WeSolve+ legge la foto di una pagina scritta a mano e ne tira fuori le domande.

Cosa farne la sera stessa

La finestra che conta è la sera. Non rileggere: chiudi il quaderno e prova a rispondere a memoria alle domande del margine. Quello che non esce è il tuo programma reale. Poi trasforma la pagina in un mazzo, e da lì il ripasso dilazionato riporta prima le schede che sbagli. Rileggere dà la sensazione di sapere; rispondere ti dice se sai, e la differenza è misurata da Roediger e Karpicke (2006).

By Mert Erarslan (Exam prep and subject routes)

Ultimo aggiornamento: 2026-09-15 · Scritto con l'aiuto dell'IA e rivisto prima della pubblicazione.